INDISCIPLINA EM SALA DE AULA
Resumo
Este artigo tem por finalidade propor um olhar reflexivo sobre a indisciplina em sala de aula. Além disso, busca compreender o desenvolvimento humano relacionando-o ao comportamento. Da mesma forma, pretende abordar a aproximação da indisciplina ao processo de ensino-aprendizagem e as consequências dos comportamentos indisciplinados no cenário educacional. Para a discussão teórica, buscou-se refletir acerca das proposições de autores como Vasconcellos, Parrat-Dayan, Bauman; La Taille; Justo e Pedro-Silva que abordam a temática sem titular culpados, mas sim, que vise compreender aspectos que levam à indisciplina além de apontar possíveis caminhos que venham a refrear a mesma. Ademais pode-se compreender que frente a indisciplina, os educadores necessitam adotar posturas e mediações saudáveis que contribuam significativamente na construção de um espaço humanizador a ambos, professores e alunos.
Referências
ALMEIDA, Felipe Quintão de; GOMES, Ivan Marcelo; BRACHT, Valter. Bauman e a Educação. 2.ed. Belo Horizonte: Autêntica editora, 2016.
ANTUNES, Celso. Professo bonzinho = aluno difícil: a questão da indisciplina em sala de aula. 11.ed. Petrópolis, RJ: vozes, 2015.
AQUINO, Julio Groppa (Org.). Indisciplina na Escola: Alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1994.
BALISCEI, João Paulo. Ensino e aprendizagem na modernidade líquida: o software prezi e os alunos/as surfistas. Disponível em: . Acesso em: 01 maio 2018.
BAUMAN, Zygmunt. O mal-estar da pós-modernidade. Tradução de Mauro Gama e Cláudia Martinelli Gama. Rio de Janeiro: Zahar, 1998.
BRUM, Melissa. A influência do comportamento humano dentro das organizações. Revista pós graduação: desafios contemporâneos. Cachoerinha –RS. V.2, n.3, p. 181-198. Julho de 2015. Disponível em: http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:XbLH2tKl2esJ:ojs.cesuca.edu.br/index.php/revposgraduacao/article/view/888/633+&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br>. Acesso em: 04 maio 2018.
DANTAS, Rizelda da Silva Beserra; VARJÃO, Yngrid Lima. Indisciplina escolar: uma realidade da sociedade contemporânea. Revista Maiêutica, v.3, n.1 p. 73-86, jun. 2015. Disponível em . Acesso em: 28 abr 2018.
DELGADO, Pedro; CAEIRO, José. Indisciplina em contexto escolar. São Paulo: stória editores, 2005.
FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Miniaurélio Século XXI: o minidicionário da língua portuguesa. 5.ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.
GALVÃO, Izabel. Henri Wallon: uma concepção dialética do desenvolvimento infantil. 13.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1995.
OLIVEIRA, Maria Izete de. Indisciplina escolar: determinantes, consequências e ações. 2.ed. Brasília: Liber Livro Editora, 2011.
REGO, Tereza Cristina R. A indisciplina e o processo educativo: uma análise na perspectiva vygotskiana. In: AQUINO, Julio Groppa. Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1994.
LA TAILLE, Yves de; JUSTO, José Sterza; PEDRO-SILVA, Nelson. Indisciplina, disciplina: ética, moral e ação do professor. 5ª ed. Porto Alegre: Mediação, 2013.
PARRAT-DAYAN, Silvia. Como enfrentar a indisciplina na escola. Tradução de Silvia Beatriz Adoue e Augusto Juncal. 2ª ed. São Paulo: Contexto, 2015.
PEDRO-SILVA, Nelson. Ética, indisciplina e violência nas escolas. 7.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014.
SKINNER, Burrhus Frederic. Ciência e Comportamento Humano. 11.ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
TAVARES, Tatiane Salvador da Cruz. Indisciplina Escolar e sua Influência no Aprendizado. 2012. 50 folhas. Monografia (Especialização em Ensino de Ciências). Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, 2012.
VASCONCELLOS, Maria de Fátima Barboza. As fases do desenvolvimento da criança de 0 a 6 anos. [s/a]. Disponível em: . Acesso em: 26 abr 2018.
Apontamentos
- Não há apontamentos.
Este trabalho está licenciado sob uma Licença Creative Commons Attribution 3.0 .